白癜风专科医院 http://finance.sina.com.cn/chanjing/b/20090930/09073071708.shtml植物·旅行·文艺天冬大叔、万能小飞和少女栗子的野风集
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大家好，我是小飞，今天久违地和大家讨论一下家庭美育的问题。在我之前的家庭美育文章中，提到日记画作为日常绘画重要的一项，我们也在家努力实践了一下。从9月7日开学之后，到今天，栗子同学坚持画日记画已经整整天啦！这期间几乎一天不落。让娃画日记画的初衷，其实最开始只是为了让她练习画画。但天过去了，让我没想到的是，还额外获得了很多：一、提高画画能力栗子从最开始的不知道画什么、注重装饰、构图单一，到如今游刃有余，题材和画面都越来越丰富了。第一天画的很简略：《开学了》一个月以后，内容丰富了一些：《互相问问题》两个多月以后，她已经可以在小小的一页纸上，通过层叠、遮挡等构图方式，画出很丰富的细节了：《吃螃蟹》可以看出，从画画的表达方式来看，画面和形象从简单到复杂，构图不再死板，细节越来越丰富，但不变的是，对生活的感受和表达她自己想表达的东西。并不一定要画得精致漂亮，表达自己所想所见的真实感受才是最重要的。这些都是上画画课的老师教不出来的，而是要不断地通过自己观察、感受和思考，在过程中，逐步提高，从量变到质变。二、增强观察力、感受力、记忆力因为有日记画的要求，孩子在平日生活中会更加留心：今天哪些场面、事情值得一画；哪些细节要画下来，这样就会注意观察和记忆了，从而养成观察、思考、整理的习惯。比如在在这一天，我们去了温泉，在泡温泉的过程中，她对喷水的动物造型龙头很感兴趣，就看了很久。还有温泉里人的各种姿势、水流动的感觉等等。这些白天的体会和感受看在眼里，记在心里，晚上在画的时候，就可以调取记忆深刻的画面，再组合起来了。《去温泉》三、掌握了属于自己的学习和记录方法她还经常记录下来自己学习的过程，日记画中经常出现语文课、数学课、美术课等等课上内容。这种通过日记画吸收、再输出所学东西的过程，使孩子进步很大，而且能保持对学习的兴趣。比如记录语文课的：《写留言条》记录画画课的：《画国画只用墨来画》一旦习惯了这样能快速的用图形和文字记录的方式，还可以掌握另一种技能：图画笔记。比如在看书、参观博物馆或者学习课程的过程中，能够快速的寻找大纲主线、搜寻有用的信息，并且记录下来，这是令孩子受益终身的能力和习惯。看国家博物馆大运河展的时候，做的笔记：《看大运河展》看完11月刊《博物》杂志，根据猫头鹰的弱点，给猫头鹰增加了装备：《全能猫头鹰》四、为未来创作积累素材日记画不但能提高画画的能力，还能增强语言表达能力，对未来写作文更有很大的好处。因为在积累画面素材的时候，同时也感受、观察了生活，下笔就不会不知道该写些什么了，这些其实都是相通的。不管是写人、写事、写物、还是写景，都需要日积月累。虽然栗子现在二年级，还不要求写作文，但每周会写周记，不知道写什么的时候，翻翻日记画，总能找到题材。《画国画》日记画《画国画》作文五、了解孩子的内心世界和学校生活同时，日记画还能帮助孩子自由表达情绪，很多事情，可能孩子不会直接跟父母说，但能从画中流露出来，比如高兴的事儿，伤心的事儿，受委屈的事儿，父母就可以从中了解孩子的想法，增强亲子关系。学校里发生的事情，家长不能亲历，但可以从日记画中看到很多有意思的细节。比如这幅《真忙啊！》画得是栗子轮岗值日班长和值日组长赶到了一天，于是有很多工作要做。她用三头六臂来表示忙，特别生动。《真忙啊！》牙在学校掉了、入队了、开特殊班会……这些有纪念意义的事情，都通过日记画的形式记录下来，以后再回顾起来，是特别宝贵的记录和回忆财富。《入队了》坚持画日记画，还可以让孩子养成好习惯，更能坚持，更有毅力。栗子经常翻看自己的日记本，说，哇！我都画了这么多了，真好啊！她自己也养成了习惯，无论多晚，每天都会自觉把日记画认真画完，并不觉得辛苦。《厚厚的日记本》因此，画日记画不仅仅提高了画画水平，更是对观察力、记忆力、感受力有了全面的提升，更为重要的是，掌握了属于自己的学习和记录方法，对于各科的学习都有很大的好处。更能改善亲子关系，了解孩子的内心世界。还可以积攒素材，为写作文打下基础。日记画有这么多的好处。那么，该如何引导孩子画日记画呢？下面是保姆级的日记画指南和常见问题。一、日记画的准备材料很多妈妈一说画日记画，首先说要买一个漂亮的本子，其实并不用买很厚很精美的大本子，更不建议买印有日期的本子，因为生怕画错或者错过一天，太过追求完美，反而会坚持不下去。刚开始的时候，使用单张白纸都可以，最后按时间顺序装订好就可以。也可以使用线圈本，或者活页本，孩子觉得哪页画得不好，撕掉就是了，并不影响整体。这样就不会追求完美，怕画错，而不敢下笔了。更重要的是，要根据自己家孩子的情况来考虑画幅，如果喜欢大刀阔斧，那就选稍微大一点，如果画的很小很精细，那就选小一点的。栗子用的是A5尺寸的本子，刚好合适。笔呢，用中性笔、勾线笔或者马克笔都可以，不用追求涂色和画面效果。因为每天画画的时间并不长，可能也就15分钟左右，让他们能把事情和事物快速表达出来就可以了。重要的是每天坚持，如果时间太久，要求太高，可能就坚持不下去了。但是不提倡用铅笔画。因为用铅笔可能会涂涂改改，干扰孩子思路，也浪费时间。直接用不可擦的笔来画，更能让孩子下笔肯定，表达更顺畅。二、如何安排日记画的时间有人说，我家孩子上学/幼儿园时间很紧张了，作业都完不成。怎么能挤出时间来画呢？其实这不是时间问题，而是优先级问题。在我看来，15分钟的日记画，是时间的高度复合利用，同时包含了思考和凝练的表达。相比于读15分钟英语或者练15分钟字，我觉得这个时间更值得投入。所以优先级可以适当地往前排一下。15分钟不够时间涂色，那就只画轮廓；没办法画大幅的，那就限定本子的一小页。重要的是，要每天无论如何也要坚持画下去。刚开始的时候，会比较困难，需要家长帮助引导、鼓励一下。这时候，我们可以把时间安排在晚饭前后，家长辅助完成。为了节省时间，引导的过程可以用谈话的形式，在放学路上完成，回家就直接可以画了。在孩子掌握了基本的方法、形成了习惯之后，家长只要轻轻推一下，提醒一下，就可以完成了。如果孩子觉得很轻松很享受了，也可以把日记画的时间安排在一天的最后，睡前快速完成。三、画什么内容材料和时间准备好了，那么到底该画些什么呢？很多孩子都觉得，这一天没有什么特别的事情，不知道该画些什么。我统计了一下，这天栗子的日记画主要的题材类别有：学校生活42篇，家庭生活40篇，课外活动18篇。这个分布，也能看出来一个正常小孩的生活轨迹。天下来，才发现其实看似普通的一天，有那么多丰富的小事可以画：栗子日记画的题目刚开始，如果孩子不知道画什么的时候，我们可以和孩子一起聊天，帮助他回顾一天中觉得最有意思、最新鲜、最值得纪念的事情。如果这一天，如果你们一起外出玩了，那好，就有很多可以画的了。可以画去哪儿玩了，公园里哪个项目最吸引你，玩的最开心？玩的是什么呢，比如说玩儿了蹦床，那就可以把这个场景画下来。不要求把场景画得很真实，表达出意思就行。更重要的是，表达出自己的心情和感受。《看莫兰迪展》这是一天中活动比较丰富的情况，但也有的孩子说，我一天都在上学，或者在家写作业。想了一下，什么有意思的事儿都没发生啊。这该怎么办？其实，这是我们日常生活中更为常见的一天。能在平淡的生活中，发现有意思的事儿，就更难了，也是更好的锻炼。家长可以一点一点的启发孩子，寻找这一天的闪光点。比如如果是个上学的日子，那么上学放学路上，有没有见到什么天气或者物候的变化呢。比如是个下雨的日子，还是刮风刮掉了一地的落叶，又或者听见了蝉的叫声。在平时接送上下学的时候，我们就可以提示孩子观察和感受这些自然的变化，和生活中的细节。还可以根据节气的变化，每半个月观察一次物候变化，画节气画。《玩叶子》《看小猫喂鸭子》画完上面的日记画之后，再创作节气画的时候，她就可以把观察到的鸭子、野大豆、芦苇很生动地应用在画中了，完全不需要再去找。节气画《寒露》如果是上学或者幼儿园期间，可能孩子对上课的内容和形式，都很适应了，觉得没有什么新鲜的。那么可以鼓励他们回忆，学校里有没有发生什么比较特别的事儿。比如科学课上做了纸飞机，体育课上玩了集体游戏，手工课上做了扎染，或者老师讲了什么好玩的故事。美术课上的《剪雪花》体育课《去户外活动》学校里更可能发生的，是跟小朋友之间的互动，玩耍啊，打闹啊等等。日记画不是写作文，我们不用要求内容非得积极向上。有一些在大人看来很无聊的小事儿，孩子却津津乐道。我们一定要保护好这样的乐趣。《下午的游戏》《午间打闹》那么如果今天没上学，也没出去玩，就在家里待着呢？该画些什么呢。那我们就鼓励孩子画家庭生活吧。比如家里的花草，小动物，又有什么新变化呢。家里的仙人掌新开了一朵粉色的花，给它画个写生吧。《守宫的新食物》妈妈给买了什么有趣的礼物？父母带着去哪儿吃了大餐？穿了新衣服？玩了新玩具？《我的乐器》还有家庭成员们，爸爸妈妈爷爷奶奶兄弟姐妹，在家都做了些什么呢？周末的大扫除、洗衣服、做大餐，孩子们都可以参与进来啊。《去叔叔家玩》只有自己亲身参与了的事情，画起来，写起来，才体会更深，更有意思。家长也可以在特殊的日子，做一些有仪式感的事情。比如如果是节假日的话，有没有吃什么特别的食物呢，做了什么特别的活动呢。比如元宵节，和家人一起包汤圆，谁爱吃什么馅的呢。这些食材啊、餐具啊、制作步骤啊，都是特别好的日记画素材。我平时如果买了新鲜的，孩子没吃过没见过的食材，如果她感兴趣的话，也会让她观察一下，再比较一下，做熟了又是什么样呢。《在爷爷家甩跳绳、做小丸子》所以我们发现，其实画的素材来源，最重要对生活的深度体验和感受。一定要让孩子的雷达接收器打开着，让这些日常又容易忽略的东西输入进去。有了这样的感受和思考习惯，表达的时候也就不愁了。最后如果这一天实在想不出有什么可画的，就只能从虚拟的世界中找了。比如读了什么有意思的书或者故事，看了哪本绘本，还有电影或者纪录片，甚至做的梦，脑子里的奇思妙想也可以。用这些虚拟世界中的素材，来启发联想显示中的事情。《大家一起吃》家长首先要带领孩子一段时间，帮助他分析每天值得画的内容。刚开始可能会比较难，需要聊的更充分一些，稍微做一些指导，还要多提供给孩子体验自然、生活的机会。等孩子逐渐上道儿了，自己这样的意识，那么指导就可以少一些，只要稍微交谈和提醒几句就可以了。现在栗子每天自己选择画什么，完全不用家长指导了。四、怎么画知道该画什么内容和题材了，那么怎么画呢？其实日记画，像我们刚才所说的，不用画的很精致美观。能够注意把人物、事情、环境场景表现出来就可以了。刚开始画的时候，肯定是画不好的，这非常非常正常，家长一定不要有挫败感，一定要鼓励孩子坚持下去。每个孩子的绘画水平差距很大，如果是稍小的孩子，可能画出来完全看不懂。也没关系，可以让孩子给你讲一讲，记录下来，也很有意思。栗子5岁时的日记画：栗子6岁时旅途中的日记画：孩子如果说不会画具体某个形象。因为日记画会涉及的东西很多，有一些场景或者物品是比较复杂的，孩子的能力还达不到，也可能是忘记了具体的样子。这时我们可以用照片或者实物等方式作为参考给孩子看，但不要求孩子一定照着画得很细很像，能有个印象，画出特点就可以了。家长还是要注意，不要教孩子画。《我的小手套》五、如何更进一步当能养成画日记画的习惯之后，我们就可以给孩子提出更高的要求，比如给每天的日记起一个标题，所画内容都围绕着这个主题来画，并且突出主体，这对于未来写作文时的组织材料是非常有好处的。每天的选材、构图、细节上都可以和之前的有一点点变化，有所突破。比如刚开始栗子画的时候，每天都把自己画得非常漂亮，把大量的时间用在画头饰上。《吃饺子》而之后慢慢地开始把重点放在了描绘事物和过程上，不会只执着于装饰性的花纹。还可以再加上一两句文字，可以写在画中，也可以单独用日记本来写。逐渐地练习写作，不求写得好，只求写出来：《跳大绳》慢慢的，从一两句话，扩展成作文：有些孩子在一段时间，会沉迷于某个动画片或者动漫形象之类的。画出来都是同一个题材，你让他画别的，他不愿意，也不感兴趣。这时我们不要强迫他画，不然可能更逆反。但可以逐渐的引导孩子用喜欢的题材，来画自己日常的生活。比如栗子有一阵喜欢画猫，就可以让她把猫这个题材应用到日常生活中，把主角换成猫就是了。更重要的，是要让孩子
