北京手术治疗白癜风费用 http://m.39.net/pf/a_4579215.html—家长课堂—
和孩子一起成长
七八年级的孩子正是青春懵懂时，孩子的家长则对如何教育青春期的孩子充满迷茫和焦虑。在直指孩子教育问题电视剧《小舍得》热播之际，家校项目组初中部成员和一九级家委会共同协调组织，让奥中七八年级的学生家长和凤凰路校区八年级的家长们于4月29日晚上来到奥中校园，共同学习了《读懂孩子，给孩子需要的营养》专题讲座，了解孩子先天气质，因材施教，给孩子需要的营养，和孩子一起成长。
主讲老师杨金霖从“养孩子如养植物”讲起，从理论上将孩子们的性格分为可爱乐天型、权威急躁型、完美忧郁型、平和冷静型四种类型。杨老师结合生活中的实例讲解了四种性格孩子的特点和表现，分析了不同性格气质对智力水平、人际关系、职业选择、能力特长等方面的影响，明确指出性格没有好坏之分、不是简单的贴标签，而是应该根据每个孩子的特点给与相应的行为干预和心理养分，就像不同的植物需要的营养各不相同。
举办这次讲座，不是让家长们学会如何改变孩子的先天性格气质，而是让家长尊重孩子的差异性，顺应孩子的先天气质，与孩子一起成长。不要想着把孩子养成理想的模样，不要想着把孩子培养成想要的成功，学会读懂孩子，扬长避短。孩子的未来都可以长成他们自己的样子，这也是社会需要的样子。
在最后杨老师和家长互动环节，有的家长提出，如何对待孩子屡次提醒而不改的习性时，杨老师给出的建议是，和孩子商定提醒他几次，在达到最高提醒次数后，就不再强求而是顺其自然了。还有的家长提出，自己一家都是平和冷静型性格，孩子进取心不强，与自己有差距时，杨老师给出的建议是不要让孩子一定要达到自己的高度，而是循序渐进的引导孩子一步一步来，逐渐提高，否则，可能欲速则不达，适得其反。
教育是一门博大精深的科学，家庭教育与学校教育是做好孩子教育同等重要的两个方面。我们家长只有多学习教育，提高对教育的认知，积极实践科学的教育理念，才能与学校一起做好孩子的培养教育，与孩子一起成长，共享生命成长的快乐。
—导师简介—
杨金霖老师，华东师范大学心理学学士、心理健康教育硕士，山大附中心理教师，中学一级教师，国家二级心理咨询师。目前在山东大学附属中学千佛山校区担任专职心理教师。多年致力于中小学心理健康教育工作，曾获市“德育先进个人”、区优秀班主任。在《中小学心理健康教育》等各级杂志发表论文十多篇。
各班家长的课后感悟
有幸聆听山大附中杨金霖老师讲的《读懂孩子，给孩子需要的营养》，听后茅塞顿开，感受颇丰。“每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，在春天里就会很灿烂的绽放，有的花，则需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花，都有自己的花期。细心地呵护自己的花，慢慢地看着它长大，陪着它沐浴阳光雨露，静待它的花开之时。教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月，虽然也有被气疯、抓狂、崩溃和失去耐心的时候，但是，只要用心引导，顺势而为，尽心培养，孩子总会有“花开时节动京城”的一天。静待花开，需要在付出努力之后，依然保持一颗宁静的心，不急不躁，温柔相伴；学会满怀爱心地等待。花有不同的特性，不同的花期，急躁是等不来花开的。同样，孩子的性格迥异，爱好不同，灵性各异，生命的节点更有差别，缺乏耐心，发掘不出孩子的潜能。静待花开，是平静与祥和，是执着与坚守，更是智慧和宽容。孩子的培育要顺其自然，不急躁，不强求，默默付出，静静守候。怀一份淡泊的心，静静等待着生命之花绽放，静静等待着属于孩子们的花季的到来！假如，你等了四季还没见半个儿花苞，它也许就不是一朵普通的花，而是一棵参天大树。
——8.4焦敏行妈妈
4月29日晚上19时，带着许多的期许参加了山大附中奥体中路学校举办的初中家长课堂，在认真聆听了山大附中杨金霖老师《读懂孩子，给孩子需要的营养》辅导课后，感到深受启发，受益匪浅。
第一点体会是，教育孩子需要懂一些专业的知识。当前初中的孩子面临中考压力越来越大，面临的竞争也越来越大，青少年心理问题也不容忽视，作为家长的我们在鸡血与鸡汤的选择之间是战战兢兢和如履薄冰。杨老师在讲座中给家长讲解了每个人身上具有的先天气质类型，对每个类型神经特点、心理特点、典型特点和行为特点进行了分析，并对孩子性格品质和关键期作了详细辅导。这些专业的知识，让家长们在教育孩子时有了科学的依据，会更加有的放矢，也会更加的理性，对缓解家长普遍的教育焦虑问题起到很好的作用。
第二点体会是，教育孩子需要掌握科学的方法。在教育孩子过程中，自己也一直遇到这样那样的困难，有时候苦口婆心却适得其反的时候并不少见，自己有时不知所措，也为此一直苦恼。对于如何教育孩子，杨老师在授课时引用林文采老师的喜欢理论，提出了相似理论和相异欣赏的方法，并对在教育孩子存在的误区提出了警醒。听了杨老师的这些讲解，让我深刻认识到，做父母的不应该只怪孩子，也不要认为以绝对正确要求孩子，更应该的是要认真反思反思，看看问题出在哪里，能不能换种方式使孩子能够更容易接受一些，有时候，方法论可能要比结果论更加重要。
第三点体会是，读懂孩子，给孩子需要的真正的营养，更需要提高父母的素质。现在，作为父母的我们常常感叹孩子越大，就越不了解他。记得一个教育专家曾说过，为什么随着孩子的长大，父母会和孩子渐行渐远，其实是因为父母始终以一个长者的身份指挥着孩子的一言一行，而并不曾真正体会孩子的感受，也不会和孩子一起成长和进步。杨老师在讲座的最后，建议家长多养几种植物，锻炼耐心，体会培养过程。对此，我深以为然，养育孩子和培养植物，这两件事看似没有关联，实际上有相同的道理，那就是父母要像土壤一样做好支持工作，培育孩子基本的生活技能、独立的意识和良好的学习习惯等强大的根系，必要时候捉捉虫子，纠正孩子成长路上的错误行为，引导正确的道路，然后一起思考和学习，和孩子一起成长，那么在孩子慢慢读懂这个世界的同时，父母也就慢慢地读懂了孩子这本书，走进了孩子的心灵世界。
——8.5王一祎爸爸
感谢学校给家长提供的这次学习机会，让我们对孩子的性格类型在专业方面有所了解；同时通过老师的讲解，作为家长也明白了这个年龄段的孩子的心理需求，在学习和生活中怎样根据自己孩子的性格特点与孩子交流，从他们的角度去看待问题，真正做孩子的朋友。
——8.2杨方木奕妈妈
杨老师用养花的方式讲述孩子性格迥异的案例，让我豁然开朗不再纠结孩子的日常行为反应是否该纠正对错？让我明白不同孩子的特质需要家长接受、理解和引导，不再攀比别人家的孩子了。接受孩子的性格反而相处起来气氛融洽、学习更轻松了！
——8.4魏泽宇妈妈
每个孩子都是一粒种子，就像老师讲的，要把孩子当成植物来养，家长的的任务是浇水，捉虫，让孩子长成她应该长成的样子，而不是修修剪剪把她做成盆景，做成家长喜欢的样子。孩子性格不同，在每个年龄段对学习、生活的感知不同，家长不应该用我们成人的思维去改造她们，而是要顺其自然，让孩子在每个年龄段都能感受到她们应有的快乐。家长应该身体力行，不要回家就拿着手机不放，让孩子做到家长首先也要做到，电子产品是一个时代的产物，就像我们家长小时候，玩沙包，玩纸盒一样，孩子需要玩，但要好好引导，不能过度，让孩子们合理使用。不管孩子是仙人掌还是绿萝，都会成为社会有用的一份子，我们应该平和的伴她长大，静待花开。
——8.3李嘉润家长
撰稿：胡嵩淼爸爸
摄影：胡嵩淼爸爸、孟苏
审稿：王祥秀
编辑：姚韦韦
杏福奥中祝你成功
山大附中奥体中路学校
长按
